Народная мудрость гласит: «Если твои планы рассчитаны на год – сей рожь, если твои планы рассчитаны на десятилетия – сажай деревья, если твои планы рассчитаны на века – воспитывай детей».

Роль учителя – вести, корректировать, чтобы с самостоятельно-добытыми знаниями ребенок мог успешно социализироваться в обществе. А для этого учителю необходимо обладать рядом знаний и умений, он должен соответствовать реалиям дня: компьютер, интерактивная доска и т.д.  Мастерство учителя материализуется в умениях и навыках, через овладение способами и приемами педагогического труда. Стремясь к мастерству, педагог отрабатывает  навыки организации, отношения и взаимодействия с детьми. Наши ученики - это основа будущего общества. А для этого надо поднять престиж преподавательской профессии. Современный учитель должен быть новатором. Настоящий учитель – это пример для подражания, это образ жизни, ответственность не только перед государством, учеником, прежде – перед самим собой. Учитель – это тот, кто живет по принципу «помогай другим». Это человек, для которого на первом месте стоят гуманность, человечность, возможно, даже самопожертвование. Такому человеку не будут свойственны ни гордыня, ни честолюбие, он будет с радостью отдавать работе всего себя, не требуя ничего взамен, будет  по-настоящему любить детей.

Моя задача - организовать и создать условия для раскрытия способностей ребёнка с учётом его интересов, сформировать и развить мобильную саморазвивающуюся личность, способную к обучению на протяжении всей жизни, к развитию индивидуальных способностей через разные виды деятельности, при которых приобретается личный жизненный опыт. Чем он богаче, тем легче строить взаимоотношения между собой и людьми. Только тогда ученик с удовольствием идет на урок и с радостью выполняет поставленную задачу, если он заинтересован, если ему нравится то, что он делает, умеет ставить  цели, умеет контролировать и оценивать свои и чужие действия, умеет творчески подходить к выполнению работы, умеет видеть продукт своей деятельности. Я убеждена, что процесс развития личности ребёнка должен строиться на тесном духовном общении, когда учитель любит своих учеников такими, какие они есть, когда общение построено на доверии и уважении, когда учитель делает свои знания достоянием учеников.